ДИСТАНЦІЙНА РОБОТА для студентів групи 2АД (08.02-12.02) з теми ПРАКТИЧНА РОБОТА "ЦЕНТРАЛЬНА НЕРВОВА СИСТЕМА"

 

Завдання до практичної роботи «Центральна нервова система»

1.     Намалюйте схему будови нейрона і зробіть відповідні позначення.

2.     Намалюйте схему будови спинного мозку (поперечний розріз) і зробіть відповідні позначення.

3.     Доповніть речення.

 

До центральної  нервової системи відносять _____ і _____ мозок. Нижній відділ центральної нервової системи – _____ мозок. У центрі спинного мозку проходить вузький _____, він заповнений спинномозковою _____. Зовні спинний мозок укритий оболонками: _____ , _____ і _____. У спинному мозку розрізняють _____ і _____ речовини. ______ речовина складається з тіл _____ , а _____ утворена _____ нейронів. Спинний мозок виконує _____ і  _____ функції.

 

4.     Дайте письмові відповіді на запитання.

-         Унаслідок деяких захворювань нервової системи людина не відчуває уколу шкіри в ділянці ступні. Припустіть, із порушенням якого відділу нервової системи пов’язана втрата чутливості. Яка функція спинного мозку порушена?

-         Унаслідок травми порушена цілісність спинного мозку на межі шийного і грудного відділів. Припустіть наслідки цієї травми. Чи зможе людина рухатися? А займатися розумовою працею?

-         Під час з’ясування характеру захворювання для уточнення діагнозу іноді для аналізу беруть спинномозкову рідину. Існує думка, що ця процедура дуже небезпечна. Як ви вважаєте, у якому відділі спинного мозку менш небезпечно проникнути в спинномозковий канал? Поясніть чому.

-         Унаслідок деяких захворювань у людини порушується проведення збудження із спинного мозку до головного, у зворотному  ж напрямку збудження проходить нормально. Чи зберігається при цьому колінний рефлекс? Відповідь обґрунтуйте.

-         У клініці перебуває хвора людина. Вона намагається взяти склянку, але промахується, а намагаючись писати, робить зайві рухи. Визначте місцезнаходження пухлини в головному мозку хворого. Відповідь обґрунтуйте.

-         Із функцією середнього мозку пов’язані рефлекси, які Іван Петрович Павлов називав рефлексами «Що таке?». Які центри середнього мозку забезпечують ці рефлекси? Яке їх значення в житті людини?

-         Унаслідок травми людина осліпнула, хоча орган зору не пошкоджений. Чому ? відповідь аргументуйте.

-         Унаслідок крововиливу в певну ділянку кори великих півкуль людина втратила здатність говорити, хоча розуміє все, що їй говорять, і навіть може писати. Припустіть, у якій ділянці кори стався крововилив у цьому випадку і в якій півкулі. Як можна пояснити таку поведінку хворого?

-         Унаслідок черепно-мозкової травми потерпілий не реагує на дотик до шкіри, дію тепла або холоду, на больові впливи. Яка зона кори мозку пошкоджена у потерпілого? Яка саме ділянка кори великих півкуль травмована?

 

5.     Виконайте наступні досліди і визначте, рефлекси яких відділів головного мозку відбуваються.

-         Зробіть декілька ковтальних рухів підряд. Коли в роті слини не залишиться, рефлексу ковтання не буде.

-         Доторкніться до вій, внутрішнього та зовнішнього краю ока. Що спостерігаєте?

-         Зробіть декілька швидких та глибоких вдихів і видихів. Чому після них дихання зупиняється?

-         Заплющить очі і простягніть руку з витягнутим вказівним пальцем вперед. Торкніться кінчиком пальця до кінчика носа. В цьому русі брало участь 30 м’язів. Чому їх робота була узгодженою? Який відділ мозку керує цим процесом?

Наступні досліди  виконуються в парі.

-         Візьміть олівець , помістіть його на відстані 20 см від очей товариша і запропонуйте йому зафіксувати на цьому предметі погляд. При наближенні предмета до очей – вони зводяться до носа. Поясніть це.

-         Попросіть піддослідного прийняти нестійке положення, поставивши ліву ногу перед правою так, щоб ступні утворили одну пряму лінію. Очі піддослідний повинен заплющити. Легенько підштовхніть його. Що спостерігаєте? Чому піддослідний відставляє ногу вбік, або балансує?

-         Несподівано стукніть олівцем по столу або зненацька ззаду покладіть руку на плече товариша. Що спостерігаєте?  

-         Запропонуйте товаришу встати зі стільця. Після наказу: «Стій!» він після декількох наказів, даних в різні інтервали часу після початку вставання опиняється в різних позах.